Ministério da Educação

​UNIVERSIDADE TECNOLÓGICA FEDERAL DO PARANÁ

UTFPR - CAMPUS FRANCISCO BELTRAO
DIRETORIA-GERAL - CAMPUS FRANCISCO BELTRÃO
DIR. DE GRAD.E EDUCACAO PROFISSIONAL -FB
SECRETARIA DE GESTAO ACADEMICA - FB
DEPARTAMENTO DE REGISTROS ACADEMICOS -FB

Código Ofertado

Disciplina/Unidade Curricular

Modo de Avaliação

Modalidade da disciplina

Oferta

HUM007

História Da Técnica E Da Tecnologia

Nota/Conceito E Frequência

Presencial

Semestral

Carga Horária

AT

AP

APS

ANP

APCC

Total

2

0

2

0

0

30

• AT: Atividades Teóricas (aulas semanais).

• AP: Atividades Práticas (aulas semanais).

• ANP: Atividades não presenciais (horas no período).

• APS: Atividades Práticas Supervisionadas (aulas no período).

• APCC: Atividades Práticas como Componente Curricular (aulas no período, esta carga horária está incluída em AP e AT).

• Total: carga horária total da disciplina em horas.

Objetivo

Refletir e analisar as relações entre transformações tecnológicas e os correspondentes contextos histórico-sociais.

Ementa

Construção histórico-social da técnica e da tecnologia. Contribuições e contradições no processo de desenvolvimento humano. Tecnologia e modernidade no Brasil.

Conteúdo Programático

PINTO, Álvaro Vieira. O conceito de tecnologia. Rio de Janeiro, RJ: Contraponto, 2005. 2 v. ISBN 9788585910679 (v.1).

DAGNINO, Renato Peixoto. Neutralidade da ciência e determinismo tecnológico: um debate sobre a tecnociência. Campinas, SP: UNICAMP, 2008. 279p. ISBN 9788526807891.

DUPAS, Gilberto. Ética e poder na sociedade da informação: de como a autonomia das novas tecnologias obriga a rever o mito do progresso. 3. ed. São Paulo: UNESP, 2011. 134 p. ISBN 9788539300778.

SANTOS, Laymert G. dos. Politizar as novas tecnologias: o impacto sociotécnico da informação digital e genética. 2. ed. São Paulo, SP: Ed. 34, 2011. 319 p. ISBN 9788573262773.

POLIZELLI, Demerval Luiz. Meio ambiente e gestão do conhecimento: dos higienistas à sociedade da informação: o papel da administração e uso das redes sociais para a era da 'desfabricação em massa'. São Paulo: Almedina, 2011. 225 p. ISBN 9788562937149.

BARBOSA, Simone D. J.; SILVA, Bruno Santana da. Interação humano-computador. Rio de Janeiro, RJ: Elsevier, 2010. 384 p. (Campus. SBC). ISBN 9788535234183.

HARVEY, David. Condição pós-moderna: uma pesquisa sobre as origens da mudança cultural. 24. ed. São Paulo, SP: Loyola, 2013. 348 p. ISBN 9788515006793.

BAZZO, Walter Antonio. Ciência, tecnologia e sociedade: e o contexto da educação tecnológica. 3. ed. rev. Florianópolis: UFSC, 2011. 254 p. ISBN 9788532805508.

FERRETTI, Celso João et al. Novas tecnologias, trabalho e educação: um debate multidisciplinar. 6. ed. Petrópolis, RJ: Vozes, 2000. 220 p. ISBN 85-326-1175-3.

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Resumo da Alteração

Edição

Data

Aprovação

Data

1

Matriz 24.

Andre Zuber

05/12/2017

Andre Zuber

05/12/2017

2

alterado 18/11/18

Joao Francisco Marchi

18/11/2018

Joao Francisco Marchi

18/11/2018

3

Atualização de bibliografia

Cleusa Ines Weber

21/03/2019

Cleusa Ines Weber

21/03/2019

4

ATUALIZAÇÃO DE BIBLIOGRAFIAS

Cleusa Ines Weber

27/03/2019

Cleusa Ines Weber

27/03/2019

Documento assinado eletronicamente por (Document electronically signed by) WILIAN RODRIGO GALEAZZI, TECNICO EM ASSUNTOS EDUCACIONAIS, em (at) 17/01/2022, às 15:03, conforme horário oficial de Brasília (according to official Brasilia-Brazil time), com fundamento no (with legal based on) art. 4º, § 3º, do Decreto nº 10.543, de 13 de novembro de 2020.

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